Por Omar Andrada
La salud emocional de los adolescentes se convirtió en uno de los ejes de trabajo del sistema educativo sanjuanino. En ese contexto, la provincia participa del Programa Nacional de Bienestar Emocional, una iniciativa destinada a estudiantes de nivel secundario que apunta a detectar situaciones que requieren atención y ofrecer respuestas desde los equipos interdisciplinarios.
El director de Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios de la provincia, Luis Lucero, explicó que la propuesta comenzó a implementarse en septiembre y surgió de una mesa federal de adolescencia, en la que participaron representantes de las áreas de Educación, Salud y Desarrollo Humano, tanto del ámbito nacional como de las jurisdicciones involucradas.
San Juan es una de las cinco provincias seleccionadas para desarrollar esta experiencia, junto con Mendoza, Tucumán, Chaco y Chubut. En cada una fueron incorporadas 20 escuelas, por lo que el programa contempla una primera muestra de 100 establecimientos educativos en todo el país. En la provincia, la iniciativa alcanza a distintas modalidades y a todos los años del nivel secundario.
Uno de los primeros pasos consistió en la aplicación de un cuestionario digital denominado screening. Los estudiantes deben responder 31 preguntas mediante un código QR y, a partir de la información obtenida, se establece una clasificación de los resultados mediante un sistema de semáforo.
Según detalló Lucero, quienes aparecen en la categoría roja son considerados casos de alta prioridad y requieren un acompañamiento específico. Allí comienza la intervención de los Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios, que tienen a su cargo el seguimiento y la asistencia de los adolescentes que necesitan apoyo.
Un dispositivo de acompañamiento dentro de la provincia
Además del trabajo que ya realizan los gabinetes escolares y zonales, San Juan puso en marcha un dispositivo complementario que funcionará en el Gabinete Técnico Central, ubicado en la intersección de Tucumán y Alberdi, en las inmediaciones de la Plaza de Concepción.
La propuesta contempla dos espacios de abordaje grupal. Uno estará orientado a las dificultades socioemocionales, mientras que el otro se enfocará en problemáticas neurocognitivas, particularmente en estudiantes que presentan dificultades de atención e hiperactividad.
El programa también contempla situaciones vinculadas con los consumos problemáticos. En ese aspecto, Lucero destacó la participación de la Dirección de Consumos Problemáticos, a cargo de Daniela Melo, dependiente del Ministerio de Desarrollo Humano, como parte del trabajo articulado entre las distintas áreas del Estado.
Los adolescentes recibieron positivamente la propuesta
El funcionario señaló que la iniciativa tuvo una buena recepción entre los estudiantes. Incluso, durante las jornadas de implementación, algunos jóvenes realizaron videos para invitar a sus compañeros a completar el cuestionario.
Uno de los aspectos que más valoraron, según relató Lucero, es la posibilidad de expresar determinadas situaciones a través de una herramienta virtual, en lugar de tener que plantearlas directamente en una conversación cara a cara. Esa modalidad puede facilitar que los adolescentes soliciten ayuda cuando atraviesan dificultades personales o emocionales.
El director también remarcó que el programa no se limita a reunir información mediante una encuesta, sino que busca generar respuestas concretas y sostener el acompañamiento de quienes lo necesiten.
La visita de las autoridades nacionales
La semana pasada, San Juan recibió la visita del director nacional de Educación Secundaria, Manuel Bianchi, y del director nacional de Políticas Públicas, Guido de Graff, quienes recorrieron establecimientos incluidos en el programa junto con una colaboradora.
Durante la agenda visitaron cuatro espacios: la Escuela Alejandro de Aguado, en el departamento San Martín; el Colegio Nacional Monseñor Pablo Cabrera; el Colegio Provincial de Concepción y el Gabinete Técnico Central, donde funcionan los talleres de acompañamiento.
En el caso de la Escuela Alejandro de Aguado, Lucero destacó que cuenta con una característica particular: forma parte del modelo de Secundarias Innovadoras e incorporó talleres de habilidades socioemocionales dentro de su propuesta educativa.
La recorrida permitió a los representantes nacionales conocer cómo se está desarrollando la iniciativa y el trabajo que lleva adelante la provincia para atender las necesidades de los estudiantes.
Un seguimiento que busca sostenerse en el tiempo
Otro de los componentes centrales del programa es una plataforma digital en la que los equipos de los gabinetes deben registrar las intervenciones realizadas. Allí se incorporan los abordajes individuales, las entrevistas con estudiantes y sus familias, y las eventuales derivaciones al sistema de salud pública.
De esta manera, se busca mantener un seguimiento de cada situación y evitar que la detección de una dificultad quede limitada a los resultados de la encuesta.
La próxima etapa contempla completar el relevamiento, analizar la información obtenida y avanzar con los dispositivos de asistencia para los casos identificados. Lucero indicó que las autoridades nacionales se retiraron conformes con el trabajo realizado en San Juan y con la organización del abordaje provincial.
Si bien por ahora la experiencia está limitada a 20 establecimientos, el funcionario consideró que, si los resultados son positivos, podría abrirse la posibilidad de ampliar su alcance a más escuelas de la provincia.