Un informe de la Universidad Austral reveló que solo el 45% de los alumnos en Argentina comprende lo que lee al terminar el primer ciclo de primaria. El rezago sube al 44% en sectores vulnerables y la cifra baja al 40% en escuelas estatales, según datos de las Pruebas Aprender 2024.
Los autores Juan Assirio y Verónica Poenitz señalan que el liderazgo pedagógico de los equipos directivos es clave para revertir la crisis. Además, remarcan que cuando los directores acompañan a los docentes, los aprendizajes mejoran incluso en contextos difíciles.
El informe resalta experiencias de otros países y prácticas concretas que mejoran la alfabetización: fijar metas claras de lectura, observar clases, trabajar en equipo y sumar a las familias. También destaca que el cambio no depende tanto del presupuesto sino del compromiso escolar.